合肥市第十中学
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立足学情细分析导师培养再提升
发布时间:2018-12-21 10:45:17 作者:合肥十中 阅读次数:329次 【关闭】


                     

不管教育改革如何推陈出新,教育质量都是学校教学的主阵地和生命线,是教育品牌的核心,是学校办学水平的重要标尺,更是学校发展的内在动力和永恒主题。在落实高效教育质量的路上,虽历经艰辛,但我们仍会一往无前,追求完美!

自九月份以来,合肥十中高三年级部依托周考、段考、联考数据为基础,以大数据分析为依据,全面开展数据分析,寻找每个学生成绩背后的得失与经验。深入思考提升年级部教学质量的细节问题,努力落实学校教学常规要求,追求培养爱国、担当、文明、崇德、诚信、友善、坚毅、进取、健康、博雅的十全十美高三学子,我们进步虽不快,但从未停止!

一、数据分析重心下移,让学生动起来

通过多次考试成绩分析,学生既要找到自己的不足,也要发现自己的亮点,才会有信心和勇气继续进步。通过试卷和成绩的分析,把优势找出来,把进步找出来,把劲头找出来,把考试当成学习的助推器,让自己后期学习更加科学。

 理科

语文

数学

英语

物理

化学

生物

总分

一本均分

102.2

102.9

103.5

71.9

64.3

78.1

522.9

张欣芃

119

113

114.5

93

73

91

603.5

各科应考

118.0

118.8

119.4

83.0

74.2

90.1


相对程度

0.8%

-4.9%

-4.1%

12.1%

-1.6%

1.0%


 理科

语文

数学

英语

物理

化学

生物

总分

一本均分

102.2

102.9

103.5

71.9

64.3

78.1

522.9

李玥芸

110

113

114

63

72

90

562

各科应考

109.9

110.6

111.2

77.3

69.1

83.9


相对程度

0.1%

2.2%

2.5%

-18.5%

4.2%

7.2%


(成绩分析精确到人,数据分析更科学)

二、开展学情分析会,发挥团队作用

在联考后,高三年级各位班主任主联系各学科教师开展各班学情分析会。通过学情分析会的召开,互通班级管理情况,制定班级管理举措,班主任与任课教师无缝对接,达成良好学风建设环境,形成齐抓共管的良好氛围。

(每晚5:40的高三自习教室,人已坐满)

三、年级部科学规划,全面落实“导师制”

在班主任例会上,年级部多次针对“导师制”落实,进行科学指导和督促。从学科角度、各班达本率情况、教师贡献、一本及本科临界生提升角度,总结考试的成绩与存在的问题。指出对尖子生培养,建立和推进“导师制”培养体系。采取更加有针对性的策略,从心理疏导、学法指导、生活引导等全面助力。

(各班针对“导师制”印制的材料)

四、备课组教师研讨,优化教学策略

各学科以备课组为单位,深入分析教学中存在的不足,在理解课程标准、充分挖掘教材的前提下,集体商讨教学方法,明确教学目标,共同设计教学过程。进一步研究教学中的重点、难点,典型题、易错点;同时要结合学生的特点,兼顾每位学生的实际情况,共同探讨提升课堂效率的方法。

(备课组集体探讨教研)

高三年级部始终坚学校提出的打造“十全十美大十中”的发展理念。关注学生发展,一个不能少;实现目标管理,一分不能丢;提升教学质量,一堂不能废;做到心无旁骛,一丝不能差;虽路途艰辛,高三年级部上下求索砥砺前行,走得有力度、有亮度、有温度!

(撰稿、摄像年吕恩   高三级部统稿)